ЯЗЫК ФОТОГРАФИИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Мы действуем интуитивно, мгновенно.
Мы выхватываем точные детали, мы аналитики.
Анри Картье-Брессон о фотографах
Благодаря индустриализации, развитию науки и техники, социальной востребованности, фотография стала массовым искусством доступным каждому. Более того, сегодня фотокамера легко помещается в карман одежды; ее встраивают в современные мобильные устройства: смартфоны, планшеты и т.д. Фотоаппарат сопровождает молодых людей повсюду, они фотографируют буквально всё и по любому случаю. Фотокамера стала инструментом, позволяющим создавать иллюстрации из отдельных выборочных моментов нашей биографии. Любые коллекции фотоснимков: семейных, личных, рабочих, связанных с интересами и увлечениями, фактически представляют собой хронологический калейдоскоп лиц и событий. Фотография создает своеобразную связь с прошлым, дает возможность вновь прикоснуться к дорогим нам моментами, прожить их заново; зафиксировать мгновение не подвластное времени и сфокусироваться на отдельных моментах жизни. Фотографии обладают способностью оживлять воспоминания, вызывать ассоциации как с приятными, позитивно окрашенными событиями прошлого, так и, напротив, с отрицательно окрашенными, травмирующими событиями. Тем не менее, все они являются лишь картинками, отражающими только поверхностный смысл событий.
Для многих людей фотоснимки являются бесценными документами, иллюстрирующие историю их жизни, помогающие находить общий язык с другими людьми, объединяя их, выражать свои мысли и чувства посредством визуальных образов. Молодые люди ежедневно выкладывают на бескрайние просторы Интернета свои фотографии, иллюстрирующие их личную и общественную жизнь, порой, не преследуя никакой цели. «Коммуникативная функция фотографии состоит в том, что она может передавать чувства и представления, а в более широком смысле – быть средством восприятия, переработки и передачи информации. При этом следует иметь ввиду как межличностный, так и внутриличностный аспекты коммуникации. Если межличностный аспект связан с передачей чувств и представлений от одного человека другому, то внутриличностный аспект заключается в возможности диалога с самим собой» (Фототерапия: использование фотографии в психологической практике / Под ред. А.И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006. – С.15.). Таким образом, фотография служит инструментом познания окружающего мира, жизни других людей и, даже, собственной жизни, инструментом познания самого себя.
Фотография выступает самостоятельным беззвучным языком действительности, посредством которого человек общается с окружающим миром, другими людьми, выражая через снимок себя, свои чувства и представления - то, что порой трудно выразить словами. Фотография – это один из способов передать смысл явлений. Кроме того, язык фотографии – универсален. В отличие от слов, значение которых понятно лишь тем, кто знает язык, универсален. И эта «беззвучность» фотографий предоставляет возможность нашему воображению дорисовать и дополнить образ, в соответствии с нашими ожиданиями, представлением, ассоциациями, делая их привлекательными и порой завораживающими.
«Благодаря объективирующей функции фотографии человек может лучше осознать свою принадлежность к определенной социальной группе (профессиональной, культурной, национальной и т.д.) - подчеркивает Александр Иванович Копытин, врач-психотерапевт, доктор медицинских наук. В этом случае фотография будет отражать его значение отношения с другими людьми и предметами, то есть основу самоидентификации. Человек может понять, в какой степени его мимика и поза, прическа, внешний вид, а также интерьер, его собеседники в кадре и т.д. связаны с его чувством культурной, гендерной личности и потребности в ее изменении» (Фототерапия: использование фотографии в психологической практике / Под ред. А.И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006 – с.16).
И, все же, несмотря на кажущуюся достоверность, присущую фотографии, молодой человек выбирает из множества жизненных моментов лишь те, которые созвучны с его собственными потребностями, опытом и вкусовыми предпочтениями, знаниями. Он творчески комбинирует разные элементы реальности, ищет, пробует, экспериментирует.
Каждая фотография выражает индивидуальность автора, его уникальность. Как и в любом деле, с опытом, формируется индивидуальный стиль и почерк автора. И тогда «беззвучные», на первый взгляд, работы автора начинают говорить о своем создателе больше, чем он мог бы сказать о себе сам. Например, белый фон и плотное освещение в портретах Ричерда Аведона.
Доротея Ланж считает, что каждый портрет другого человека – это «автопортрет» самого фотографа. «Фотография часто связана с саморепрезентацией – представлением себя, реальной или воображаемой аудитории в определенном образе. Хотя мы часто не осознаем, насколько изменяются при этом наши внешность и поведение, а «сценарий» разыгрываемый перед фотоаппаратом драмы нам не ведам, в момент фотографирования все равно происходит нечто напоминающее мини-спектакль, воздействие которого и на его участников, и на зрителей порой весьма значительно» (Фототерапия: использование фотографии в психологической практике / Под ред. А.И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006 – с.12.).
Александр Иванович Копытин замечает: любой человек рассматривающий фотографию, на которой он изображен в непривычном или ранее не в столь очевидном эмоциональном состоянии или виде, в момент совершения какой-либо деятельности, он открывается самому себе и окружающим с новой стороны. И эта «встреча» человека с ситуацией из прошлого и в неведомом ему ранее проявлении своей личности может быть как приятной, поднимающей самооценку, так и в чем-то пугающей или разочаровывающей, понижающей самооценку. Безусловно, многое зависит от условий, как в момент фотосъемки, так и после, в момент знакомства с этими фотографиями. В случае так называемой приятной «встречи» человека с незнакомым для него проявлением его личности, фотографии могут выступать в качестве психологического инструмента, позволяющего раскрывать, мобилизовать и укреплять внутренние ресурсы, развивать определенные черты характера (Копытин А.И., 2006) Кроме того, фотография способна воспитывать, приучая к гармонии и чувству прекрасного.
Следует сказать и о процессе понимания фотографии, основных причинах неправильного понимания этого процесса. В результате проведенных исследований, В.А. Свирко предлагает выделить четыре стадии процесса понимания фотографии в такой последовательности:
стадия узнавания отдельных частей изображения,
стадия анализа и первичное обобщение,
стадия осознания взаимоотношений частей и целого,
стадия адекватного понимания фотографии (Свирко В.А. Психологические особенности переработки информации.- Украинская ССР. Киев: Общество «Знание», 1978 – с.9).
Основная же причина ошибок, по мнению В.А. Свирко, допускаемых начинающими фотографами в процессе понимания снимков, связана главным образом с трудностями в выделении необходимых информационных компонентов изображения. Как подчеркивает выше названный исследователь, понимание фотографий объектов, которые изображены на функциональном, то есть содержащем дополнительную информацию об объекте, фоне, нередко влияет на продуктивность понимания фотоснимка вследствие «маскировки» главного объекта фотосъемки. И в большинстве случаев такое понимание более продолжительно и менее эффективно по сравнению с пониманием фотоизображений объектов, выполненных на нейтральном, однотонном и не несущим информационной нагрузки фоне (В.А. Свирко).
Подобно тому, как дети учатся всему, подражая поведению взрослых, стараясь быть похожими на них, так и молодые фотографы в начале творческого пути должны учиться на работах выдающихся мастеров фотоискусства, копируя их приемы и техники фотосъемки. Важно просматривать и анализировать ранее сделанные свои фотографии, даже, отчасти, быть перфекционистом, быть критичным к своим работам и стараться сделать их с каждым разом все лучше. И помнить крылатую фразу известнейшего американского фотографа Имоджены Каннингем, которая говорила, что «лучший снимок - это тот, который я собираюсь сделать, а не тот, который уже сделан».
ЛИТЕРАТУРА
Картье-Брессон А. Диалоги / А. Картье-Брессон; пер. с фр. М. Михайловой. – СПб.: Клаудбери, 2015. – 160 с.
Свирко В.А. Психологические особенности переработки информации.- Украинская ССР. Киев: Общество «Знание», 1978 – 27 с.
Сонтаг Сьюзен. О фотографии. – М.: ООО «Ад Маргинем Пресс», 2014. – 272 с.
Фототерапия: использование фотографии в психологической практике / Под ред. А.И. Копытина. – М.: Когито-Центр, 2006 – 192 с.
Статья опубликована:
Язык фотографии: психологические аспекты // Техническое творчество молодежи №3 (103) – М.: Московский государственный технологический университет «СТАНКИН». 2017 – 31-33 с.